班级工作总结

时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。大家知道工作总结的格式吗？下面是小编为大家收集的幼儿园大班班级工作总结，欢迎大家分享。

我们班是一个活泼向上的集体，在集体中42位小精灵，都有着其独具的特点。他们的一举一动无时不刻不在牵引老师的目光，孩子们一天天成长，一天天的进步，我们二位老师感到无比的欣慰、自豪。有过辛勤的汗水，才会有收获的喜悦。

本学期，我和李老师以新《纲要》为指导，积极配合，科学施教,围绕园务工作及班级实际开展一系列生动、活泼的教育活动，有利的促进幼儿综合素质发展，特总结如下：

一、 加强幼儿日常生活、常规及自我保护教育

幼儿在幼儿园生活的愉快、舒适、才能令家长满意放心。我们的工作方能顺利实施。为了让孩子有一个合格、健康的体格。我们老师相互配合，合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。并努力创造条件，开展丰富多彩的户外体育游戏活动，如：开展跳绳、拍球等活动。为了让幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，隔毛巾、照顾自己。

培养幼儿良好的常规习惯，就是让幼儿学会自律。教师榜样作用尤为重要，日常里，我们坚持说普通话，与幼儿交谈时主动使用文明语言，注重仪表整洁、文明举止。教师的互助、礼让都给幼儿以深刻积极的影响。同时，组织 “我为集体争荣誉”的谈话，开展了以小组为单位的评比活动，使幼儿认识到自己言行直接影响着本组的荣誉，因而约束自己的行为。并在奖励方法上也作了改变，从传递送小红花变成了幼儿喜欢的粘贴画和小印章，孩子们被这些美丽的图案吸引了、兴趣更浓了。幼儿行为习惯有了很大的改变，收到了较好的效果。 幼儿将逐步走出幼儿园，走向社会，社会中隐形的危险因素势必对幼儿造成伤害。为了减少、防止伤害，我们对幼儿进行安全防范教育：如结合“幼儿追跑、推拉”现象展开现场讨论，进行了“我该怎么办”“灭火好方法”等谈话活动，时刻提醒幼儿意外就在身边，将自我保护注入到幼儿生活经验中，为今后学习生活打下良好基础。

二、 大胆尝试探索，引导幼儿生动活泼，主动学习

教育就是向幼儿施加积极的影响，在开展各类教学实际工作中，我们注重突出重点，以人为本、充分发展幼儿感官，在做中学、在玩中学，在游戏性体验中获得发展。

在

1、人生能有几回搏，此时不搏何时搏。

2、十班十班、引领初三、超越梦想、起航扬帆。

3、只有拼来的成功，没有等来的辉煌。

4、学如逆水行舟，不进则退。

5、思不嫌烦，学不嫌苦，坚持不懈，勇往直前。

6、志不坚者智不达，言不信者行不果

7、天行刚健，志在拿云，傲视群雄，唯我独尊！

8、短暂辛苦，终身幸福

9、励志照亮人生，创业改变命运

10、齐心协力，争创佳绩。

11、鹰隼试翼，展翅云间，唯我十班，傲然擎天。

12、欢乐城堡，我们快乐，我们永远是第一

13、创新争先，永创一流。

14、神七上天，猛虎下山，花开不败，we can fly

15、正直勤奋，团结创新；自强不息，勇往直前

16、3.4：四班心齐，所向无敌，无论评比，还是学习。

17、好好学习，天天向上；友谊第一，比赛第二。

18、耕耘于分秒，收获于细微

19、心态决定命运，自信走向成功

20、博学慎思，明辨笃行。

21、高二5班：展现活力，共创辉煌。

22、“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地

23、奋力拼搏，扬我班风，努力学习，勇争第一。

24、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始

25、信心决定一切，细节决定成败。

26、不拼不博一生白活；不苦不累，高三无味。

27、播种劳动，收获成功。

28、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫

29、同舟共济，劈浪向前。

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****家庭经济困难学生认定标准（试行）

根据教育部《关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》(教财【2007】8号和省教育厅财政厅关于印发《**省高等学校家庭经济困难学生认定工作实施办法》（教助【2007】2号）文件精神，为做好我校家庭经济困难学生认定工作，特制定本标准，供各院系参考。

一、我校家庭经济困难学生分为两个档次：（a档）家庭经济困难学生和（b档）家庭经济特殊困难学生。

二、在校学习期间的费用包括学费、住宿费和基本生活费用。学费和住宿费以我校财务处核定的数据为标准；基本生活费用以**市规定的城市最低生活保障线（320元/月）为标准。

三、各档次的具体认定标准

（一）家庭经济困难学生（a档)

由本人申请并经评定小组确认为难以全额支付学费和住宿费，且符合下列情况两项以上者，可认定为家庭经济困难学生(a档)。

1.来自偏远农村地区的学生；

2.城镇学生中父母一方下岗(失业)的学生；

3.家庭供养人口较多且缺少经济来源的学生；

4.响应国家计划生育政策，农村家庭只有一个子女或两个女孩且经济困难的；

5.基本生活费用低于**市公布的城市最低生活保障线；

6.家庭成员中有两个以上正接受非义务教育的学生。

或者符合下列情况一项者，也可认定为家庭经济困难学生(a档)。

1.单亲家庭且缺少经济来源的学生；

2．父母双方或一方有残疾，家庭无固定经济来源，基本生活难以维持的；

3.家庭因突发性变故造成人身及财产重大损失的学生；

4.学生直系亲属因患重大疾病需支付大额医疗费用的学生。

（二）家庭经济特别困难学生（b档）

由本人申请并经评定小组确认为难以全额支付学费和住宿费、基本生活费用低于**市公布的城市最低生活保障线，且有下列情况之一者，可认定为家庭经济特别困难学生（b档）。

1.孤儿、烈士子女或优抚家庭子女等无直接经济来源的学生；

2.父母重病且无经济来源的学生；

3.学生家庭所在地区发生重大自然灾害或突发性灾祸，造成家庭经济特殊困难的学生；

4.家庭享受城镇最低生活保障的学生；

5.持有农村

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关于初中班级工作总结

初中班级工作总结1

本学期，我担任八年级4班的班主任，自开学以来，我一直在思考如何做好班主任工作，代号班级，现将工作总结如下：

一、工作情况与经验体会

1、用“心”育人

“爱就是教育”。我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天，教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。对于学生，要给予信任，引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进性。

2、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。

只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋友、兄长和父母。我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生。我们应该会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声。我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法。我们应该帮助学生树立理想，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应该关心学生，了解学生，研究学生，注重学生的品德修养。我们应该要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此，我们应该经常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我，引导学生全面、健康成长。我们应该学会严格要求但不随意训斥学生，深知“激励”的价值，平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励学生去学习知识。

3、班主任应该与教师团结协作，共同战斗。

班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任，对工作中涉及的